النشاط الوطني في مدارس رياض الهدى اعداد المعلمتين سعاد مزهر وعنود العيسى

اقرء المزيد

استراتيجية (ثبت الاجابة) باستخدام الملاقط

تعتبر هذه الاستراتيجية حديثة ومبتكرة وسريعة الانتشار لسهولة صنعها وتوفرها
فكل ما يحتاجه الامعلم ملاقط خشبية وملصقات وصور للدرس

نعرض لكن بعض ابداعات المعلمين في هذه الاستراتيجية

اقرء المزيد

short picture stories

fun short stories to help students read by picture


http://imgur.com/HmHGV0R

http://imgur.com/smrrcIs

print, cut, laminate

اقرء المزيد

استراتيجية مكعبات الليقو ضمن استراتيجات التعلم باللعب

اصبحت استراتيجية التعلم باللعب حجرا اساسيا في العملية التعليمية خاصة للمراحل الابتدائية
ولا يعني ذلك انها لا تصلح للمراحل العليا المتوسط والثانوي

نقدم اليكم احدى هذه الاستراتيجيات

تنمي الذكاء الحركي واللغوي وتخلق جو من المتعة في الفصل
تستخدم كمراجعة للدرس السابق او ختام درس
طريقتها: يكتب المعلم ما يريد بناءه على المكعبات ويقوم الطلاب بتركيبها بشكل فردي او كمجموعة

المعلمة ام بندر insts: om_bandar_otb

المعلمة سهام المصلوم

المعلمة فوزة البقعاوي
حياة نبات زهري في مادة العلوم

المعلمة سعاد مزهر في اللغة الانجليزية

المعلمة متعبة الزهراني

المعلمة حصة القرني

استراتيجية الليقو في الرياضيات

اقرء المزيد

نموذج تحضير مفرغ للغة الانجليزية

هذا نموذج تحضير للغة الانجليزية حسب اللائحة

تحميل PDF

http://s000.tinyupload.com/index.php?file_id=51299757701353397989

اقرء المزيد

SCAMPER higher order thinking for Stories استراتيجية سكامبر للقصة

استراتيجية سكامبر وضعت من قبل بوب ايبيرلي لتحليل القصة وفهمها بشكل اكبر 

تستخدم للمراحل العليا

 SCAMPER is a tool to enhance higher creative thinking developed by Bob Eberle

It helps students understand stories at deeper levels

الاستبدال:

استبدل شخصية بشخصية اخرى. كيف يؤثر ذلك على مجريات القصة؟

الدمج:

لو دمجنا خطوتين من الحل. كيف يؤثر ذلك على القصة؟

الاضافة:

لو اضفنا خطوة للحل. كيف يؤثر ذلك على القصة؟

تكبير او تصغير:

لو كبرنا او صغرنا خصلة او ميزة في شخصية ابطال القصة. كيف يؤثر ذلك على القصة؟

استخدام اخر:

لو غير الكاتب مقدمة القصة, كيف يؤثر ذلك على القصة؟

حذف:

لو تم حذف شخصية ثانوية, كيف يؤثر ذلك على القصة؟

اعادة ترتيب:

لو تم اعادة ترتيب خطوات حل المشكلة, كيف يؤثر ذلك على القصة؟

اقرء المزيد

عمل الطالبة ريم شفيع في مشروع علم نافع

ضمن مشروع الاستاذة سعاد مزهر (استراتيجيات من الهدي النبوي)
قدمت الطالبة ريم شفيع من الصف المتوسط الثاني في مدارس رياض الهدى اروع مشاركة حيث قامت بتصميم واجهة المشروع والدعوة
سائلة المولى العزيز لها مزيدا من التقدم والابداع

اقرء المزيد

أهم الاستراتيجيات المستخدمة داخل الفصل- الجزء الاول

اصبحت الاستراتيجيات جزءا لا يتجزأ من التعليم واساسا لسير الحصة وأداة لتقييم أداء المعلم/ة

فيما يلي نضع بين ايديكم اهم الاستراتيجيات التي على كل معلم استخدامها وتدريب طلابه عليها وبعض الامثلة عليها

استراتيجية خريطة المفاهيم:

استراتيجية النصف والنصف الاخر:

استراتيجية اخفض يدك:

استراتيجية جيق سو:

استراتيجية المفاهيم الكرتونية:

اقرء المزيد

الخطوات الصحيحة لتقديم درس نموذجي

بسم الله الرحمن الرحيم

نقدم اليكم خطوات درس نموذجي قدم بناء على لائحة تقييم الحضور.

الدرس في مادة اللغة الانجليزية لكن ممكن تفعيل الخطوات في كل المواد 

الاوراق المطلوبة مسبقا:

استمارة عرض نشاط تحدد اهدافه والفئة المستهدفة
استمارة تحضير الدرس (ملاحظة: اللون الاحمر يدل على الستراتيجية المستخدمة)

مراجعة الدرس السابق:

بعد الترحيب بالفصل وحصر الحضور والغياب والتأكد من الواجب لا بد من مراجعة الدرس السابق مع مراعاة الآتي:
                                   - عدم اعطاء اكثر من 5 دقائق للمراجعة
                                   - اشراك اكبر عدد من الطلاب ان لم يكن كلهم
                                   - استخدام الاستراتيجيات التي تراعي الذكاء البصري واللفظي

استخدام استراتيجيات ( النصف والنصف الاخر, المفاهيم الكرتونية, اظهر اوراقك, وخريطة المفاهيم) لمراجعة الدرس السابق

تمهيد الدرس:
اصبح من المفضا الانطلاق من المراجعة او التهيئة الى مقدمة الدرس فمثلا الدرس السابق كان عن الحيوانات الأليفة والدرس الحالي عن الحيوانات البرية فبعد المراجعة نضع صور لحيوانات ونسأل هل هي اليفة؟ فتكون الاجابة لا .. اذا هي برية ..ثم نتكلم عنها باستخدام مفردات سبق دراستها ومفردات جديدة

مهارات الكتاب وكتاب النشاط:

الخطوة التالية لا بد ان تكون بالاستخدام الفعال للكتاب وانشطته فتقرأ المعلمة الدرس اولا او تلجأ للنص المسموع
ملاحظة: خلال الدرس النموذجي ليس شرطا ان يقرأ كل المتعلمين
            تحرص المعلمة على عدم اختيار نفس مجموعة الطلاب في كل نشاط
            يتم حل مجموعة من الانشطة وتعيين الباقي كواجب

تقييم الفهم:

وهي خطوة مهمة لقياس مدى فهم الطالبات لمعطيات الدرس. وقبلا كانت تتم عبر اعطاء الطالبات ورقة عمل او اختبار قصير
لكن الان ممكن اللجوء الى استراتيجيات متنوعة مثل:
          من أنا؟ الاركان الاربعة, فكر زاوج شارك, البطاقات المروحية.....
في هذا الدرس تم استخدام تطبيق plickers لتقييم الطالبات الكترونيا

الختام:

وهي خطوة من اساسيات اي درس وفيها تقوم المعلمة مع الطالبات باستعراض جميع المهارات المرادة من الدرس
ولابد مراعاة الوقت بما لا يزيد عن ثلاث دقائق واستخدام استراتيجية لم تستخدم سابقا خلال الدرس

امور لا بد من القيام بها خلال الدرس:

1- اشراك جميع الطالبات وعدم اهمال الضعيفات اوالتركيز على الجيدات فقط
2- استخدام سجل المتابعة اليومي
3-تعزيزالطالبات والمجموعات بشكل فوري بالكلمات ووسائل التعزيز
4- تعزيز الهدف الديني والوطني المرتبط بالدرس

لمشاهدة الدرس كاملا على اليوتيوب

https://www.youtube.com/watch?v=iWLG4Cgq09Y

اقرء المزيد